一、教学重点

　　本课时的重点是使学生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。

　　二、教学难点

　　培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。

　　三、课前准备

　　事先准备好的学生的假日照片。

　　教师准备的一些打乱字母顺序的单词

　　教师准备的风景照片。

　　教师准备录音机及录音磁带。

　　四、教学过程

　　1．Warm—up (热身)

　　⑴   口语练习

　　What’s this?

　　What’s in the nature park?

　　Is there a ……?

　　⑵ 预习

　　① 做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

　　② 请几组学生表演 Let’s talk的会话。

　　2．Presentation (新课呈现)

　　 ⑴ Read and write  

　　① 教师手拿一张风景照片问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a picture. 教师继续说：Yes. It’s my holiday picture. 领读holiday picture, 学生跟读。

　　② 教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’s in the picture? 引导学生用 “Is there a……?句型猜，教师则用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

　　③ 教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。

　　④ 学生就不懂的地方提问，教师解答。

　　⑤ 教师再放一遍录音，边听边阅读。

　　⑥ 学生完成 “Finish the sentences” 的练习，然后教师对学生完成情况讲评。 

　　⑦ 教师指导学生书写四会句子。

　　3．Let’s play (趣味练习)

　　⑴ 心有灵犀

　　把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What’s in the holiday picture / nature park? 面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a ……?全体学生判断：Yes, there is. / No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。

　　4．Consolidation and extension (巩固与扩展)

　　⑴ Story time

　　教师播放C部分Story time的录音或VCD, 帮助学生理解故事内容。学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

　　⑵ 练一练

　　让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

　　5．板书

　　Is there a …… in the nature park?

　　Yes, there is.

　　No, there isn’t.

　　This is a nature park. Is there a forest in the park?  Yes, there is.

　　Is there a river? No, there isn’t.