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把握自学过程,提高自学效果

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juniorblue 时间:2006-05-09 21:14  245次点击 | 0 关注
  自学的过程不仅是掌握知识的过程,更是一个能力形成的渐进过程。在自学方法上,许多考生习惯于通过单纯的记忆,而不是集中、系统地去掌握知识。这种机械的学习方法,由于忽视自学过程,使得学习始终在一个浅层化的目标上重复进行,不仅效率低下,而且难以达到系统掌握和整体把握的考试要求。

  自学的高效性,也体现在自学过程的规律性上。下面我们从掌握知识和能力形成两个方面,探索提高自学效果的有效途径与方法。

  掌握知识的过程中,点线面结合

  学习总是从掌握基本知识点开始。在自学策略上,要采取点、线、面相结合的方法,以点串线,以点带面,才能很好地达到系统性学习的目的;在内容掌握上,抓“点”,串“线”,拓“面”逐步展开,从而实现知识由分散掌握向整体把握的转变。

  抓“点”,就是抓基本知识点

   每门课程中均大量存在人物、代表作、时间、数据、公式、观点和结论、原则和规定等知识点,它们散布于教材的各个章节,没有重点与非重点之分,是考试中重要的考核点。由于这些内容在表达上要求非常准确,常因平时学习疏漏、理解错误或记忆不牢而丢分。

  对“点”的学习,可采用两种有效的办法

    一种办法是,阅读时在教材中给每一页的知识点做上标记,再阅读时可引起注意。这样记忆目标明确而且效果好。

    另一种办法是,将知识点按章节记在笔记本或卡片上,进行集中记忆,这样能克服分散记忆的缺点,平时也能利用有限的时间进行有效的学习,积少成多,减轻学习压力。基本知识点掌握得越好,漏点也越少,学习的基础就越牢固。

  串“线”,就是将课程内容按照知识间的内在联系和逻辑关系贯通起来,形成一个完整的知识构架体系。这是自学过程的一个重要环节,是系统掌握知识的前提。

    知识的联系性包括章篇联系和章篇内部联系。

    将学习内容结构化是学习上的一个重要策略

    通过串“线”我们可以把整个教材内容结构转化成一个自己认可、了解的学习纲要或提纲,使其在学习中发挥“导”的作用。抓住了“纲”,就等于抓住了学习的重点,这样学习的主动性就可以大大提高。

  可采用按章节整体推进和重复推进相结合的办法

   在学习新知识的同时,及时巩固旧知识,学习效果很理想。许多考生在学习中忽视知识的联系性,孤立地去背教材、记答案,零敲碎打,不分纲目,等同处理,这种机械和被动的方法,不仅学习效率低,也容易引发学习疲劳。学科知识掌握得越系统,理论基础也就越扎实,整体把握能力也就越强。

  拓“面”,就是拓展知识面,提高掌握知识的全面性。“线”与“面”是骨肉关系。

  对“面”的学习,是建立在“点、线”学习基础上的。有些考生只注重学习教材中一些条条框框性的知识,甚至花大量时间背答案,忽视全面和系统地看书学习,厚此薄彼,对问题只知道“是什么”,而不知道“为什么”,这种方法在自学中应该彻底摈弃。

  对“面”的学习,一方面要勤于思考,在理解记忆的基础上,多问几个为什么,不断充实和丰富学习内容,拓宽知识掌握空间;

   另一方面要善于联系,只有把握知识的来龙去脉和相互间的联系,实现“理论”与“实际”的结合,才能达到融会贯通的学习目的;

   三是要精于练习,练习是一种综合学习手段,也是拓宽知识面的重要方式。

  实现目标的过程中,分层次把握

  识记、理解、应用是学习,也是考试要求的三个目标层次。识记是基础,理解是关键,应用是目的。识记和初步理解是低层次的学习目标,深入理解和应用则是高层次的学习目标,低层次目标是高层次目标的基础。

  许多考生将学习停留在低层次目标上,大量的精力用在了重复的机械学习上,缺乏应用能力,不能取得好的学习效果。

  识记和初步理解是课程学习的基础,也是能力培养的起点。基本知识的掌握主要靠记忆来完成。对自学课程而言,内容多、层次深,记忆难度大,“如何记”是许多考生比较困惑、认识上不太明确的一个问题。记忆的被动性制约了学习效率的提高,增加了自学的心理压力。

  掌握记忆方法,应该从提高记忆认识,把握记忆规律入手。

  记忆可分为机械记忆和意义记忆两种。记忆数字、年代、人物、单词等就属于机械记忆,这种记忆只有靠反复强化才能记得住。多数知识需要在理解的基础上进行记忆,这就是意义记忆,也叫理解记忆。很多参加自学考试的朋友由于缺乏老师的帮助,知识理解的全面性和深刻性受到很大制约,影响了记忆的准确性和记忆效果。

  有些考生抱怨说自己的记性不好,背了就忘。分析认为,这主要因为对记忆内容缺乏理解,记忆方法不当造成的。找出知识之间的联系是帮助提高记忆效率的最好办法。联系就是将记忆内容按一定的方法很好地链接起来,记得牢,易提取。

  例如:时间记忆法,就是根据现象产生的时间顺序将内容组织起来,目标清晰,如此记忆起来就很轻松。

  列提纲法,就是将材料按章节归纳起来,提高了记忆的主动性,效果非常理想。

  分类记忆法,就是将知识依据一定的特点,进行分类和梳理,使记忆内容条理化,记忆效果将大为提高。实践中还可采用记忆卡片、口诀、图表等具体形象的手段来辅助记忆。另外,记忆还应同知识的深层次理解,练习与知识应用相结合,使之渗透于整个学习的全过程。

  应用能力是考试要求的重点,也是学习上的高层次目标。自学中如果不注重应用能力的形成,容易陷入“只会背书,不会做题”的沼泽。在全面、系统掌握基础知识的基础上,要适时将学习目标转移到提高分析、应用和解决实际问题的能力上来。

  提高应用能力的有效方法主要有以下三点:

  第一,熟悉考试题型。学习水平是通过考试成绩来反映的,学得好,还要考得好。多做模拟试题或往年考试试题,不仅可以掌握答题方法和解题技巧,迅速提高学习效果,对提高应试能力和应试成绩也能起到很好的帮助作用。另外,做模拟练习还可以发现知识掌握上的欠缺或遗漏,弥补平时学习的不足。

  第二,筛选学习重点。筛选是一个发现问题,寻找新学习目标的过程。筛选出的问题,是进一步学习的重点。通过不断地筛选,逐步缩小学习范围,疑点、难点得到重重“围剿”,直至全部被“歼灭”。系统掌握和整体把握的能力提高,十分有利于高层次学习目标的实现。

  第三,多做综合练习。练习的目的在于培养分析能力与应用能力,是提高知识整体把握水平的重要途径。

  首先,练习要有针对性,注意掌握各种题型的特点,解题思路和方法。

  其次,练习应将动手和动脑相结合。对于应用题和案例题,只有平时多思考,善联系,多动笔分析和演练,才能提高解题水平。

  再次,练习要同复习教材内容相结合,掌握知识和提高应用能力相统一。

  古人云:“法乎其上,得乎其中”。就是说,只有选择了最好的方法,才能取得超乎一般的学习效果。自学的高效性来自学习方法的灵活性和有效性。把握自学过程,就是要抓住学习的规律性和主动性,克服盲目性,提高效率性,很好地实现掌握知识和能力形成的连续性与渐进性的统一。

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作者:juniorblue

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