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教学目标：
1． 能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2． 提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings.
2. Sing a song 《Perhaps》.
3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)
4. On duty .
值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、Review .
投影出示句型: May I have …? This …is for …What’s this /that? It’s a ……Where’s my ……Perhaps it’s in /on …… What’s this /that in English ? It’s a … Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t .
(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)
三、Presentation and practice .
1. Read the sentences .
指导学生读A部分左边的句子。并想想它们的答语。
2．出示挂图
让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、Do exercises .
１．Is that a pen ? ２.What’s that over there?
No ,it isn’t . It’s a ball pen ? It’s a purse .
Oh ,I see .
五、Homework .
读1-4单元句型2遍。
板书设计：
U nit 5
A Look ,read and write
图一 b k 图二 c g 图三 a i
图四 e l 图五 d h 图六 f j
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