在教师资格考试心理学板块，各个心理学家的学习理论一直是考察的重点。今天我们主要来梳理桑代克提出的“三大定律”，帮助大家更加清晰地掌握知识点。
一、实验：饿猫逃出迷笼
桑代克把一只非常饥饿的猫放到笼子中，笼子外面放着食物，在笼子里有一个能打开门的开关，若猫触碰到开关，笼门就会开启，猫就可以离开笼子，吃到外面的食物。刚开始，饿猫进入笼子中时，只是漫无目的地乱撞，后来偶然碰上开关，饿猫打开笼门，吃到了食物。一段时间后，桑代克再把饿猫关在笼子中，并多次反复。最后，猫只要一进入笼中便能直接打开笼门。通过猫的不断尝试学习行为，他提出了学习的联结—试误说。桑代克的联结主义理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。
二、基本规律
桑代克根据实验研究得出了三条学习的定律：准备律、练习律、效果律。
1.准备律是指在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联结事前处于某种准备状态时，实现时则感到满意，不实现则感到烦恼;反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，不实现则感到满意。
教学启示：教师应该充分考虑到学生的准备情况，不可进行突击考试。
2.联系律是指在试误学习的过程中，如果经常练习和运用，联结的力量就会增强;如果不联系和运用，联结的力量就会变弱。
教学启示：教师应该引导学生多练习，熟能生巧。
3.准备律是指在试误学习的过程中，在学习者对刺激情境作出特定的反应之后，如果得到满意的结果其联结就会增强;如果得到烦恼的结果其联结就会削弱。
教学启示：教师要进行适时评价，当学生做得对时，夸奖以增强效果：做得错时，批评以减弱效果。
三、牛刀小试
【单选题】下列选项能体现桑代克“效果律”的是( )。
A.入乡随俗
B.得寸进尺
C.占小便宜吃大亏
D.近朱者赤，近墨者黑
参考答案：B。
参考解析：桑代克的效果律强调的是学习者在学习过程中得到各种正或负的反馈意见会加强或者减弱学习者头脑中已经形成的某种联结。得寸进尺即当得到了一寸后，又想得到一尺的长度，属于得到了正的反馈加强了他们之间的联结。故选B
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